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張翔（中央民族大學(xué)文學(xué)院院長）

最近，教育部、國家發(fā)展改革委、財(cái)政部、人力資源社會(huì)保障部、自然資源部、住房城鄉(xiāng)建設(shè)部等六部門聯(lián)合印發(fā)《縣域普通高中振興行動(dòng)計(jì)劃》，對(duì)推進(jìn)縣域普通高中教育高質(zhì)量發(fā)展作了系統(tǒng)設(shè)計(jì)和全面部署。這是教育強(qiáng)國建設(shè)和社會(huì)均衡發(fā)展的重要一步。同時(shí)，當(dāng)前基礎(chǔ)教育發(fā)展面臨如何既引導(dǎo)學(xué)生保持身心健康，又滿足社會(huì)公眾升學(xué)訴求的挑戰(zhàn)，縣域中學(xué)探索高質(zhì)量發(fā)展的路徑，對(duì)于中國基礎(chǔ)教育改革發(fā)展有著重要意義。

從當(dāng)前人才培育的基本格局來看，縣域中學(xué)的優(yōu)勢(shì)和短板都頗為明顯。眾所周知，縣域中學(xué)普遍存在短板，主要在于師資力量相對(duì)較弱，資源投入相對(duì)較少。但往往為人們所忽略的是，縣域中學(xué)也有特別的優(yōu)勢(shì)，那就是，學(xué)生的早期成長普遍有熟人社區(qū)的良好環(huán)境，這意味著學(xué)生在幼小階段能夠很方便獲得群體玩耍的空間，在中學(xué)階段也多有集體住宿的生活經(jīng)驗(yàn)積累，這些都是有利于身心健康的良好條件。

當(dāng)前學(xué)生如何保持身心健康，成為學(xué)校教育的突出問題。簡(jiǎn)而言之，學(xué)生們從小面臨一定的競(jìng)爭(zhēng)壓力，通常從小學(xué)階段開始便普遍進(jìn)入較為激烈的以學(xué)習(xí)為中心的生活狀態(tài)，在學(xué)業(yè)成績與身心健康中間取得一個(gè)較好的平衡，一直是教育體制改革所努力的方向。今天理想的教育目標(biāo)是兼顧身心健康與升學(xué)訴求，這兩個(gè)目標(biāo)之間有時(shí)又存在一定張力，這是當(dāng)前教育面臨的首要挑戰(zhàn)。也可以說，今天中國教育改革發(fā)展的探索，需要找到兼顧這兩種目標(biāo)的路徑，當(dāng)然路徑可能有多種。

身心健康與升學(xué)訴求并不是不能兼顧，但如果只著眼于學(xué)校教育，很難兼顧這兩個(gè)目標(biāo)，因?yàn)閷W(xué)生身心健康的培養(yǎng)說到底“功夫在詩外”。簡(jiǎn)而言之，如果學(xué)生從小生活在陌生化的社區(qū)，也沒有在中小學(xué)集體宿舍生活的經(jīng)歷，往往缺少群體玩耍的經(jīng)歷，也就缺少集體相處而獲得快樂的經(jīng)歷，缺少通過社會(huì)交往減輕心理壓力的經(jīng)驗(yàn)。

相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上，縣域中小學(xué)在學(xué)生身心健康方面有更好的社會(huì)條件，但需要縣域社會(huì)對(duì)于這一優(yōu)勢(shì)有非常自覺的意識(shí)，要自覺地用好這些條件。一是縣域城鎮(zhèn)的學(xué)生生活在熟人社區(qū)，比較方便聚集玩耍，在玩耍中合作、爭(zhēng)吵與和好，自然成為“社會(huì)的人”；二是中小學(xué)的空間相對(duì)較大，學(xué)生們比較方便在課間集體游戲；三是多數(shù)同學(xué)生活在集體宿舍的經(jīng)驗(yàn)積累，也將對(duì)學(xué)生們更好適應(yīng)大學(xué)生活和職業(yè)生涯有重要助益。家庭和學(xué)校如果能夠自覺用好這些條件，日積月累，學(xué)生會(huì)比較容易保持身心健康。大型城市尤其是特大型城市的學(xué)生，要獲得經(jīng)常性的群體玩耍的“人生訓(xùn)練”，需要家庭、學(xué)校和社會(huì)有更強(qiáng)的自覺，社會(huì)成本要高得多。

從這個(gè)角度說，縣域中學(xué)對(duì)于當(dāng)前中學(xué)教育的高質(zhì)量發(fā)展是可以做出重要貢獻(xiàn)的。保持學(xué)生身心健康方面的經(jīng)驗(yàn)，包括如何更多關(guān)注和幫助那些父母在外地務(wù)工的留守兒童適應(yīng)集體生活的經(jīng)驗(yàn)，將是最有潛力的領(lǐng)域。需要有關(guān)部門更多更好地挖掘?qū)W生身心健康“功夫在詩外”的育人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

至于縣域高中在教育資源投入尤其是師資隊(duì)伍建設(shè)方面的進(jìn)步，《縣域普通高中振興行動(dòng)計(jì)劃》已經(jīng)有很好的布局，需要的是真正地落實(shí)到位，尤其是各級(jí)公共財(cái)政的強(qiáng)有力支撐。近十余年，縣域的城鎮(zhèn)化建設(shè)普遍取得了令人矚目的進(jìn)展，加上高速公路、高速鐵路與電信網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的快速推進(jìn)，縣城普遍成為就近就業(yè)和宜居的所在，優(yōu)秀師資的跨區(qū)域流動(dòng)和相互支援也越來越方便，縣域教育的高質(zhì)量發(fā)展有了堅(jiān)實(shí)的支撐。

總而言之，在《縣域普通高中振興行動(dòng)計(jì)劃》全面推進(jìn)和落實(shí)的過程中，需要高度關(guān)注縣域普通高中在兼顧學(xué)生身心健康與升學(xué)需求方面的各種探索，及時(shí)總結(jié)其中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并推動(dòng)大型城市高中與縣域高中之間的經(jīng)驗(yàn)交流。